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Vor­be­rei­tungs­bo­gen für die Einschulungsuntersuchung

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Vor­be­rei­tungs­bo­gen zur Ein­schu­lungs­un­ter­su­chung im Land­kreis Leer

Der Vor­be­rei­tungs­bo­gen zur Ein­schu­lungs­un­ter­su­chung im Land­kreis Leer ist ein wich­ti­ger Beglei­ter für Eltern und Erzie­hungs­be­rech­tig­te, deren Kin­der kurz vor dem Schul­ein­tritt ste­hen. Mit die­sem Bogen kön­nen Sie alle rele­van­ten Infor­ma­tio­nen über die Gesund­heit und Ent­wick­lung Ihres Kin­des struk­tu­riert zusam­men­stel­len. Erfah­ren Sie hier, wel­che Anga­ben Sie machen soll­ten und war­um die Ein­schu­lungs­un­ter­su­chung eine bedeu­ten­de Rol­le für den erfolg­rei­chen Start in die Schul­lauf­bahn spielt. Opti­mie­ren Sie mit die­sen Infor­ma­tio­nen die Vor­be­rei­tung auf die­sen wich­ti­gen Schritt im Leben Ihres Kindes.

Vor­be­rei­tung auf die Schul­ein­gangs­un­ter­su­chung im Land­kreis Leer: Alles, was Eltern wis­sen müssen

Die Vor­be­rei­tung auf die Schul­ein­gangs­un­ter­su­chung im Land­kreis Leer stellt einen bedeu­ten­den Schritt für kom­men­de Schul­jah­re dar. Die­se Unter­su­chung ist gesetz­lich vor­ge­schrie­ben und Teil des Schul­auf­nah­me­pro­zes­ses, unab­hän­gig davon, ob die Ein­schu­lung auf das nächs­te Jahr ver­scho­ben wird oder nicht.

Die Unter­su­chung zielt dar­auf ab, den Ent­wick­lungs- und Gesund­heits­zu­stand jedes Kin­des ärzt­lich zu bewer­ten. Eltern wer­den gebe­ten, den bei­gefüg­ten “Vor­be­rei­tungs­bo­gen der Eltern auf die Unter­su­chung” sorg­fäl­tig aus­zu­fül­len und zur Unter­su­chung mit­zu­brin­gen. Infor­ma­tio­nen zur bis­he­ri­gen Ent­wick­lung, frü­he­ren Erkran­kun­gen und dem häus­li­chen Umfeld sind ent­schei­dend für die Beur­tei­lung der Kinder.

Alle erho­be­nen Daten unter­lie­gen stren­gen Daten­schutz­be­stim­mun­gen und ärzt­li­cher Schwei­ge­pflicht. Nach einer gesetz­li­chen Auf­be­wah­rungs­frist von 10 Jah­ren wer­den die Daten gelöscht. Anony­mi­sier­te Daten die­nen sta­tis­ti­schen Aus­wer­tun­gen, um den Gesund­heits­zu­stand der Kin­der zu ana­ly­sie­ren und gege­be­nen­falls Maß­nah­men zu ergreifen.

Eltern soll­ten das (gel­be) Vor­sor­ge­heft, den Impf­aus­weis sowie gege­be­nen­falls Bril­le oder Hör­ge­rä­te zur Unter­su­chung mit­brin­gen, um eine umfas­sen­de Beur­tei­lung ihres Kin­des zu ermöglichen.


Mus­ter­text: 

Vor­be­rei­tungs­bo­gen für die Einschulungsuntersuchung

Bit­te aus­ge­füllt zusam­men mit Vor­sor­ge­heft und Impf­buch zur Unter­su­chung mitbringen

Besuch­te Einrichtungen:

  • Kei­ne Einrichtung
  • Kindergarten/Kindertagesstätte in _______________________________________________, ____ Jahre
  • Heil­päd­ago­gi­scher Kin­der­gar­ten in _______________________________________________, ____ Jahre
  • Inte­gra­ti­ons­maß­nah­me im Kin­der­gar­ten in ________________________________________, ____ Jahre
  • Sprach­heil­kin­der­gar­ten in _____________________________________________________, ____ Jahre

Per­so­nen­da­ten:

  • Adres­se der Erzie­hungs­be­rech­tig­ten: _________________________________________________________

  • Vor­na­me des Vaters: ______________________ Vor­na­me der Mut­ter: ___________________________

  • Geburts­jahr: ____________________________ Geburts­jahr: ________________________________

  • Tele­fon­num­mer: __________________________________

  • Her­kunfts­land des Vaters: _________________ Her­kunfts­land der Mut­ter: _______________________

  • Staats­an­ge­hö­rig­keit des Vaters: ______________ Staats­an­ge­hö­rig­keit der Mut­ter: _______________

  • Fami­li­en­spra­che Deutsch: Ja, Nein

  • Mehr­spra­chig: Ja, Nein Wel­che: ________________________________________

Geburts­ver­lauf (sie­he U1 des gel­ben Vorsorgeheftes):

  • Nor­ma­ler Schwan­ger­schafts­ver­lauf: Ja, Nein ____________________________________________

  • Geburt in der _______. Schwan­ger­schafts­wo­che mit: nor­ma­ler Ent­bin­dung, Kai­ser­schnitt, Zan­ge, Saug­glo­cke, Sons­ti­ge ______________________

  • Mehr­lin­ge: ______ Apgar-Wer­te: ___/ ___/ ___ Nabel­arte­rie pH: ______

  • Geburts­ge­wicht: ___________g Geburts­grö­ße: ______cm

  • Frei­es Lau­fen bis 18 Mona­te: Ja, Nein Zwei-Wort-Sät­ze mit 24 Mona­ten: Ja, Nein

  • Beson­der­hei­ten: _________________________________________________________________

Wel­che Infek­ti­ons­er­kran­kun­gen hat­te Ihr Kind bisher?

  • Wind­po­cken, Schar­lach, Keuch­hus­ten, Masern, Mumps, Röteln, Hepa­ti­tis, Menin­gi­tis, Sons­ti­ge ____________________________

Lei­det Ihr Kind an: (bit­te ankreuzen)

  • Asth­ma, All­er­gie, Neu­ro­der­mi­tis, Dia­be­tes, Harn­wegs­in­fek­te, Bewe­gungs­un­ru­he, Kon­zen­tra­ti­ons­schwä­che, Bett­näs­sen, Ohren­ent­zün­dun­gen, Anfalls­lei­den, Herz­feh­ler, Orthop. Erkran­kung, allerg. Rhi­ni­tis, Ekzem, Sons­ti­ge ____________________________

Ope­ra­tio­nen:

  • Poly­pen, Man­deln, Unfall, Pau­ken­röhr­chen, Leis­ten­bruch, Vor­haut­ver­en­gung, Sons­ti­ge _________________________________________________________________

Hat Ihr Kind an För­der­maß­nah­men teilgenommen?

  • Kran­ken­gym­nas­tik, Psy­cho­mo­to­ri­sches Tur­nen, Ergo­the­ra­pie, Sprach­the­ra­pie, Heil­päd­ago­gi­sche För­de­rung, Psy­cho­lo­gi­sche Behand­lung, Sons­ti­ge ____________________________

Benö­tigt Ihr Kind regel­mä­ßig Medikamente?

  • Nein, Ja Wel­che: _______________________________

Häus­li­che Situation:

  • Im Haus­halt leben­de Kin­der (bit­te begin­nen Sie mit dem ältes­ten Kind und heben Sie das zu unter­su­chen­de Kind hervor!)

Wer soll Ihr Kind vor­aus­sicht­lich nach der Schu­le betreuen?

  • Eltern oder Eltern­teil, Tages­mut­ter, Hort, Ange­hö­ri­ge, Ande­re ___________________________

Wer erzieht Ihr Kind?

  • Bei­de Eltern, Alleinerziehende/r, Eltern­teil mit Part­ner, Pflegeeltern/Großeltern, Heim oder Insti­tu­ti­on ___________________________

Anga­ben zu den Eltern:

  • Schul­ab­schluss der Mut­ter: Haupt­schu­le, Real­schu­le, Fach­hoch­schul­rei­fe, Abitur, Sons­ti­ger ___________________________

  • Schul­ab­schluss des Vaters: Haupt­schu­le, Real­schu­le, Fach­hoch­schul­rei­fe, Abitur, Sons­ti­ger ___________________________

  • Berufs­aus­bil­dung der Mut­ter: Leh­re, Fach­schu­le, Uni, Fach­hoch­schu­le, kein Abschluss, Sons­ti­ges ___________________________

  • Berufs­aus­bil­dung des Vaters: Leh­re, Fach­schu­le, Uni, Fach­hoch­schu­le, kein Abschluss, Sons­ti­ges ___________________________

  • Der­zei­ti­ge Berufs­tä­tig­keit der Mut­ter: ganz­tags, Teil­zeit, nicht oder gering­fü­gig (0–14 Std.)

  • Der­zei­ti­ge Berufs­tä­tig­keit des Vaters: ganz­tags, Teil­zeit, nicht oder gering­fü­gig (0–14 Std.)

Haben Sie noch Fra­gen an die Schul­ärz­tin / den Schularzt?

  • Nein
  • Ja, _________________________________________________________________________

Gemäß § 5 des Nie­der­säch­si­schen Geset­zes über den öffent­li­chen Gesund­heits­dienst (NGöGD) ist es die Auf­ga­be der Land­krei­se und kreis­frei­en Städ­te, die Gesund­heit von Kin­dern und Jugend­li­chen zu schüt­zen und zu för­dern. Dies geschieht unter ande­rem durch die Schul­ein­gangs­un­ter­su­chun­gen, die ärzt­lich fest­stel­len sol­len, ob gesund­heit­li­che Beein­träch­ti­gun­gen vor­lie­gen, die die Schul­fä­hig­keit beein­flus­sen könn­ten. Die­se Unter­su­chun­gen kön­nen von spe­zi­ell geschul­ten Ärz­ten durch­ge­führt wer­den, die außer­halb des öffent­li­chen Gesund­heits­diens­tes tätig sind.

Infor­ma­ti­on zur Daten­er­fas­sung und zum Daten­schutz
Über die Trans­pa­renz- und Infor­ma­ti­ons­pflich­ten nach Arti­kel 13 und 14 der Euro­päi­schen Daten­schutz­grund­ver­ord­nung bezüg­lich der im Rah­men der Schul­ein­gangs­un­ter­su­chung erho­be­nen per­so­nen­be­zo­ge­nen Daten kön­nen Sie sich beim Unter­su­chungs­ter­min oder im Vor­feld auf unse­rer Inter­net­sei­te unter www.lkleer.de/kinderuntersuchungen informieren.


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Der rich­ti­ge Weg zur erfolg­rei­chen Lernbegleitung

Lern­frust bewäl­ti­gen: Eine neue Perspektive

Lern­pro­ble­me bei Kin­dern zei­gen sich oft durch Frust und Trä­nen. Doch Eltern und Kin­der müs­sen nicht allein damit kämp­fen. Die rich­ti­ge Unter­stüt­zung kann alles verändern!

Nach­hil­fe in Leer: Viel­fäl­ti­ge Mög­lich­kei­ten für die Grundschule

Die Wahl der rich­ti­gen Unterstützung

Vie­le Eltern fra­gen sich, wel­che Lern­form die bes­te für ihr Kind ist: Nach­hil­fe, Lern­coa­ching oder Lern­the­ra­pie? In Leer ste­hen ver­schie­de­ne Ansät­ze zur Auswahl.

Nach­hil­fe: Maß­ge­schnei­der­te Förderung

Indi­vi­du­el­le Lösun­gen für aktu­el­le Herausforderungen

Nach­hil­fe kon­zen­triert sich auf aktu­el­le Schul­the­men und Haus­auf­ga­ben. Ziel ist es, gezielt Schul­pro­ble­me zu lösen und dabei das Selbst­ver­trau­en und die Moti­va­ti­on der Schü­ler zu stärken.

Nach­hil­fe Leer und Land­kreis Leer

 

Lern­coa­ching: Mehr als klas­si­sche Nachhilfe

Stra­te­gien für nach­hal­ti­gen Lernerfolg

Wenn klas­si­sche Nach­hil­fe nicht aus­reicht, bie­tet Lern­coa­ching die idea­le Ergän­zung. Es ent­wi­ckelt effek­ti­ve Lern­stra­te­gien und hilft, Prü­fungs­ängs­te sowie Moti­va­ti­ons­pro­ble­me zu überwinden.

Lern­the­ra­pie: Umfas­sen­de Unter­stüt­zung bei beson­de­ren Herausforderungen

Ganz­heit­li­cher Ansatz für schwe­re­re Lernschwierigkeiten

Für Kin­der mit spe­zi­fi­schen Lern­pro­ble­men wie Lese-Recht­schreib­schwä­che oder Dys­kal­ku­lie bie­tet Lern­the­ra­pie einen umfas­sen­den Ansatz. Sie för­dert nicht nur schu­li­sche Inhal­te, son­dern auch die emo­tio­na­le Sta­bi­li­tät und den Aus­tausch mit Eltern und Lehrern.

Indi­vi­du­el­le Lösun­gen für jedes Kind

Maxi­ma­les Poten­zi­al entfalten

Es ist ent­schei­dend, die pas­sen­de Lösung für die indi­vi­du­el­len Bedürf­nis­se jedes Schü­lers zu fin­den. Ob kurz­fris­ti­ge Unter­stüt­zung durch Lern­coa­ching oder lang­fris­ti­ge Beglei­tung durch Nach­hil­fe oder Lern­the­ra­pie – das Ziel ist, das vol­le Poten­zi­al jedes Kin­des auszuschöpfen.

Spaß am Ler­nen: Grund­stein für Erfolg

Ler­nen mit Begeisterung

Der Spaß am Ler­nen ist der Schlüs­sel zum Erfolg. Bei Schul­fit in Leer bie­ten wir umfas­sen­de Infor­ma­tio­nen und Bera­tung, um Eltern und Kin­dern zu hel­fen, den bes­ten Weg zu wäh­len – egal, um wel­ches Fach es geht.

Kon­takt

Schul­fit Nach­hil­fe & Coaching

  • Stand­ort: 26789 Leer, Heis­fel­der Stra­ße 2, Tele­fon: 0491 – 5951
  • Stand­ort: 26802 Moorm­er­land, Rudolf-Eucken-Stra­ße 14, Tele­fon: 04954 — 8789
  • E‑Mail: info@schulfit-nachhilfe.de
  • Whats­App oder SMS: 0176 24206004
 

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Fest der Kul­tu­ren in Leer: Ein Tag vol­ler Musik, Tanz und Begegnungen!

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Das Orga­ni­sa­ti­ons­team des Arbeits­krei­ses für inter­kul­tu­rel­le Ver­stän­di­gung (v.l.: Katha­ri­na Birch, Bür­ger­meis­ter Claus-Peter Horst, Jörg Ken­ter, Tom­ke Hamer, Hei­ke Leim­ke, Gerd Boh­len, Ser­hat Özd­emir, Julia­ne Blech, Anna Kuhn, Jas­mi­na Ammer­mann, Iri­na Buxbaum).

Fest der Kul­tu­ren am 6. Sep­tem­ber in Leer: Viel­falt, Musik und grenz­über­schrei­ten­de Begegnungen

Leer. Am Sonn­tag, den 6. Sep­tem­ber 2026, ver­wan­delt sich die Leera­ner Innen­stadt erneut in einen leben­di­gen Schau­platz der Viel­falt. Der Arbeits­kreis für inter­kul­tu­rel­le Ver­stän­di­gung lädt zum dies­jäh­ri­gen „Fest der Kul­tu­ren“ ein, das sich ent­lang der Fuß­gän­ger­zo­ne vom Müh­len­platz bis zum Denk­mal­platz erstreckt. Von Musik- und Tanz­dar­bie­tun­gen ver­schie­dens­ter Natio­nen bis hin zu viel­fäl­ti­gen Infor­ma­ti­ons­stän­den und Mit­mach­ak­tio­nen bie­tet das Fest ein abwechs­lungs­rei­ches Pro­gramm für alle Generationen.

Musi­ka­li­sche High­lights und neue grenz­über­schrei­ten­de Impulse

In die­sem Jahr wur­de das Pro­gramm kon­se­quent aus­ge­baut, um die deutsch-nie­der­län­di­sche Zusam­men­ar­beit zu ver­tie­fen. Ein beson­de­res High­light sind die drei neu­en Musik­grup­pen, die das inter­kul­tu­rel­le Spek­trum erwei­tern: Die nie­der­län­di­sche Cel­tic-Folk-Band Dewar und die For­ma­ti­on Ana­me­sa, die mit medi­ter­ra­nen Klän­gen vom Bal­kan über­zeugt, brin­gen fri­schen Wind auf die Bühnen.

„Wir freu­en uns sehr über die neu­en Kon­tak­te in die Nie­der­lan­de und hof­fen, dass wir dadurch noch mehr Besu­che­rin­nen und Besu­cher von bei­den Sei­ten der Gren­ze für das Fest begeis­tern kön­nen“, so Anne­li­en Slots, Koor­di­na­to­rin des Büh­nen­pro­gramms. Kom­plet­tiert wird das musi­ka­li­sche Ange­bot durch die Glo­bal Music Play­er All­stars aus Olden­burg, deren Reper­toire eine beein­dru­cken­de kul­tu­rel­le Band­brei­te abdeckt – von afri­ka­ni­schem Hip-Hop über süd­ame­ri­ka­ni­sche Rhyth­men und Reg­gae bis hin zu ara­bi­scher, tür­ki­scher und geor­gi­scher Musik.

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Star­ke Unter­stüt­zung für ein offe­nes Fest

Dass das Fest auch in die­sem Jahr wie­der kos­ten­frei zugäng­lich ist, ver­dankt der Arbeits­kreis unter ande­rem einer groß­zü­gi­gen Spen­de der Spar­kas­se Leer­Witt­mund in Höhe von 3.000 Euro. „Die Unter­stüt­zung hilft dabei, das Kul­tur­pro­gramm auf zwei Büh­nen zu rea­li­sie­ren und das Fest für alle Besu­che­rin­nen und Besu­cher offen zugäng­lich zu hal­ten“, erklärt Julia­ne Blech, Koor­di­na­to­rin des Fests.

Auf­ruf zur Beteiligung

Der Arbeits­kreis für inter­kul­tu­rel­le Ver­stän­di­gung freut sich wei­ter­hin über Unter­stüt­zung. Wer das Fest mit einer Spen­de för­dern möch­te, kann sich an Ser­hat Özd­emir unter info@hdk-leer.de wen­den. Ver­ei­ne, Initia­ti­ven und Orga­ni­sa­tio­nen, die das Fest durch einen Infor­ma­ti­ons­stand berei­chern möch­ten, wer­den gebe­ten, sich bei Anna Kuhn unter anna.kuhn@lkleer.de zu melden.

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Öffent­li­che Biblio­the­ken: Koali­ti­ons­aus­schuss beschließt Mög­lich­kei­ten zur Sonntagsöffnung

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Mehr Frei­heit für Kul­tur und Bil­dung: Öffent­li­che Biblio­the­ken dür­fen künf­tig sonn­tags öffnen

Eine Neue­rung steht bevor: Öffent­li­che Biblio­the­ken in ganz Deutsch­land sol­len künf­tig die Mög­lich­keit erhal­ten, ihre Türen auch an Sonn- und Fei­er­ta­gen zu öff­nen. Der Koali­ti­ons­aus­schuss hat damit den Weg für eine bedeu­ten­de Moder­ni­sie­rung frei gemacht, die Biblio­the­ken mit ande­ren kul­tu­rel­len Ein­rich­tun­gen wie Thea­tern, Muse­en oder Kon­zert­häu­sern gleichstellt.

Biblio­the­ken als moder­ne „Drit­te Orte“

Mit der Ent­schei­dung setzt die Bun­des­re­gie­rung eine Ver­ein­ba­rung aus dem Koali­ti­ons­ver­trag um. Staats­mi­nis­ter Wolf­ram Wei­mer, Beauf­trag­ter der Bun­des­re­gie­rung für Kul­tur und Medi­en, begrüßt die­sen Schritt aus­drück­lich: „Wir stär­ken Biblio­the­ken als leben­di­ge Kul­tur- und Bil­dungs­or­te. Denn die­se sind weit mehr als nur Aus­lei­he von Büchern; sie sind auch offe­ne Räu­me für Begeg­nung und Austausch.“

Die heu­ti­ge Rol­le der Biblio­the­ken hat sich gewan­delt. Sie fun­gie­ren längst als „Drit­te Orte“ – ein zen­tra­ler Treff­punkt zwi­schen dem eige­nen Zuhau­se und dem Arbeits­platz. Ob zum Ler­nen, Arbei­ten, für kul­tu­rel­le Ver­an­stal­tun­gen oder den sozia­len Aus­tausch: Das Ange­bot leis­tet einen wesent­li­chen Bei­trag zum gesell­schaft­li­chen Zusammenhalt.

Im Blick­punkt: Ein Schild an der Stadt­bi­blio­thek Leer infor­miert über die der­zei­ti­gen Öff­nungs­zei­ten, dar­un­ter die sams­täg­li­che Öff­nung von 10:00 bis 13:00 Uhr. Ob das Ange­bot nach dem aktu­el­len Beschluss des Koali­ti­ons­aus­schus­ses künf­tig auch um den Sonn­tag erwei­tert wird, bleibt abzuwarten.

Bes­ser ver­ein­bar mit dem Alltag

Die neue Fle­xi­bi­li­tät bei den Öff­nungs­zei­ten trägt der heu­ti­gen Lebens­rea­li­tät Rech­nung. Gera­de Berufs­tä­ti­ge und Fami­li­en fin­den unter der Woche oft kaum Zeit für einen Biblio­theks­be­such. „Dass zukünf­tig mehr Biblio­the­ken auch sonn­tags öff­nen dür­fen, ist ein gro­ßer Gewinn für die kul­tu­rel­le Teil­ha­be. Das macht den Zugang zu Wis­sen, Kul­tur und Gemein­schaft ein­fa­cher und passt bes­ser zum All­tag vie­ler Men­schen“, betont Weimer.

Selbst­be­stim­mung vor Ort

Der Schutz der Beschäf­tig­ten bleibt dabei ein zen­tra­ler Aspekt. Die geplan­te Neu­re­ge­lung sieht vor, dass die Biblio­the­ken selbst ent­schei­den kön­nen, ob und wie sie von den erwei­ter­ten Öff­nungs­zei­ten Gebrauch machen. Die­se Ent­schei­dung soll zwin­gend unter Ein­be­zie­hung der ört­li­chen Per­so­nal­ver­tre­tun­gen getrof­fen wer­den. Somit erhal­ten die Ein­rich­tun­gen bun­des­weit die Frei­heit, ihre Öff­nungs­zei­ten pass­ge­nau auf die Bedürf­nis­se ihrer Besu­che­rin­nen und Besu­cher in der jewei­li­gen Regi­on auszurichten.

📢 Bleibt infor­miert: Wei­te­re Nach­rich­ten aus der Regi­on und aktu­el­le poli­ti­sche Ent­wick­lun­gen fin­det ihr auf dem Lese­r­ECHO-Por­tal. Bei uns lest ihr alle Bei­trä­ge unab­hän­gig und ohne Bezahlschranken!

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Gro­ßer Erfolg: Schul­zen­trum Coll­husen gewinnt 3. Platz beim Leopold-Preis!

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Erfolg für das Schul­zen­trum Coll­husen: Klas­se R10b gewinnt Leo­pold-Preis in Emden

Westoverledingen/Emden. Gro­ße Freu­de im Schul­zen­trum Coll­husen: Die Klas­se R10b hat den 3. Platz beim renom­mier­ten „H.H. Leo­pold-Preis“ des Volks­wa­gen-Wer­kes Emden belegt. Mit die­ser Aus­zeich­nung ist ein Preis­geld in Höhe von 500 Euro ver­bun­den. Der Wett­be­werb prä­miert jähr­lich Pro­jek­te jun­ger Men­schen aus dem gesam­ten Weser-Ems-Bereich, die sich inten­siv mit den Wer­ten Welt­of­fen­heit, Respekt und Tole­ranz auseinandersetzen.

Kunst­pro­jekt „Über DENKMAL dein Umfeld“ überzeugt

Bereits im Früh­jahr reich­ten die Zehnt­kläss­ler ihr Kunst­pro­jekt unter dem Titel „Über DENKMAL dein Umfeld“ ein. Im Rah­men des Kunst­un­ter­richts, gelei­tet von Leh­re­rin Han­na Mütz-End­riz­zi, befass­ten sich die Schü­le­rin­nen und Schü­ler mit dem Denk­mal von Emil Wal­ter Kös­ter in Ihr­ho­ve. Aus der his­to­ri­schen Aus­ein­an­der­set­zung ent­stan­den viel­fäl­ti­ge Kunst­ob­jek­te, die zen­tra­le Fra­gen zu Tole­ranz und gesell­schaft­li­chem Mit­ein­an­der auf künst­le­ri­sche Wei­se beleuchteten.

 

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Fei­er­li­che Über­ga­be im VW-Werk

Am ver­gan­ge­nen Mon­tag fand die fei­er­li­che Preis­ver­lei­hung im Emder Volks­wa­gen-Werk statt. Stell­ver­tre­tend für die gesam­te Klas­se nah­men Ole Abben und Joel Wal­lat die Urkun­de ent­ge­gen. Beglei­tet wur­de das Duo von den Lehr­kräf­ten Han­na Mütz-End­riz­zi und Jes­per Speck sowie Schul­lei­ter Rai­ner Bruns.

Auf Ein­la­dung der Schu­le nah­men zudem der Regio­nal­his­to­ri­ker Her­mann Adams und die Pres­se­spre­che­rin der Gemein­de Wes­t­ov­er­le­din­gen, Kirs­ten Bee­ning, an der Zere­mo­nie teil, da bei­de das Pro­jekt bera­tend beglei­tet hatten.

Sie­ben Pro­jek­te ausgezeichnet

Im Rah­men der Fei­er­stun­de wur­den ins­ge­samt sie­ben ein­ge­reich­te Pro­jek­te mit Urkun­den gewür­digt. Emdens Ober­bür­ger­meis­ter Tim Krui­thoff und Joest Leo­pold, der Enkel der Namens­ge­ber des Prei­ses, gra­tu­lier­ten den Preis­trä­gern per­sön­lich und wür­dig­ten das bemer­kens­wer­te Enga­ge­ment der jun­gen Men­schen für ein tole­ran­tes Mit­ein­an­der in der Region.

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B 70 in Leer: Süd­ring wird am 1. Juli halb­sei­tig gesperrt   Am Mitt­woch, 1. Juli, müs­sen sich Ver­kehrs­teil­neh­mer in Leer...

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Hafen­fest in Ditz­um – Fäh­re kann kei­ne Autos transportieren

Fäh­re Ditzum–Petkum: Wegen Hafen­fest kein Auto­trans­port am Wochenende   Am kom­men­den Wochen­en­de, 4. und 5. Juli, steht in Ditz­um alles...

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Frei­er Zugang zu regio­na­len News: Lese­r­ECHO-Ver­lag for­ciert media­le Teilhabe

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